Pedagógovia sa žiakom striedajú už na prvom stupni
V novom školskom roku sa žiakom prvého stupňa, navštevujúcim Základnú školu na Brezovej ulici v Piešťanoch, zvýšil nielen počet predmetov, ale i vyučujúcich. Mnohí rodičia si pritom spájajú pribúdajúce množstvo pedagógov až s prechodom ich ratolestí na druhý stupeň.
Nespokojná mamička sedemročného dieťaťa z tejto školy sa nám spolu so žiadosťou o zachovanie anonymity zdôverila, že jej potomka vyučuje každý predmet iný pedagóg. V druhom ročníku to podľa nej nie je vhodné: „Za mojich školských čias jednoznačne platilo: prvý stupeň – jedna pani učiteľka, druhý stupeň – každý predmet iná pani učiteľka… Ako matka sa pýtam, je normálne, aby sedemročné dieťa malo v druhej triede sedem vyučujúcich? To moje si druhý školský deň vyrábalo doma menovku, aby ho nové učiteľky vedeli oslovovať. Potrvá niekoľko mesiacov, kým spoznajú charakter detí, čo sa odrazí na kvalite vyučovania,“ sťažovala sa matka.
O stanovisko sme požiadali riaditeľku školy Bronislavu Fačkovcovú. Podľa nej postupujú v súlade s legislatívou a prispôsobujú sa novej školskej reforme, kladúcej vyššie nároky na kvalifikáciu pedagógov. V súčasnosti majú prváci „na sedmičke“ troch až štyroch učiteľov, v druhých ročníkoch troch až siedmich, tretiakov učia traja až deviati a v každej triede štvrtákov učí päť až sedem pedagógov. „V súvislosti so striedaním vyučujúcich na hodinách žiakov prvého stupňa sme prihliadali na potreby žiakov tejto vekovej kategórie a vychádzali z poznatkov, že deti v tomto veku sú veľmi prispôsobivé. Zatiaľ sme nezaznamenali žiadne problémy, keďže aj v minulých školských rokoch učilo v triedach prvého stupňa viac pedagógov. Ak by sa vyskytli, budeme sa nimi zodpovedne zaoberať. Sme presvedčení, že vývoj žiakov na prvom stupni striedanie vyučujúcich na jednotlivých hodinách negatívne neovplyvní. Očakávame skôr prínos v oblasti ich socializácie a posilnenie adaptačných schopností v súvislosti s prechodom na druhý stupeň základnej školy,“ znie stanovisko B. Fačkovcovej.
Mamičke sa nepáči ani to, že v ročníku jej dieťaťa zrušili korčuľovanie, kým ostatné triedy ho majú. „Vraj triedna učiteľka nekorčuľuje. Zaujímavé, že to minulý rok nikomu neprekážalo a učiteľka zvládla 20 prváčikov aj ako nekorčuliar! Prečo ju teda nenahradí korčuľujúci pedagóg?“ pýta sa matka. Riaditeľka priznáva, že v jednej z tried druhého ročníka na základe skúseností z uplynulého školského roka korčuľovanie zrušili. Pred rizikom uprednostnili bezpečnosť: „Pedagogička mimo ľadovej plochy v prípade potreby s deťmi nemá priamy kontakt.“
